El chileno que es testigo de las protestas francesas: "Hay una diferencia de acceso a la educación"

El chileno Diego Baeza es músico y guitarrista, y desde 1991 se encuentra residiendo en París, la ciudad que ha sido el foco de reivindicaciones estudiantiles que protestan por un sistema educativo que los ha dejado sin oportunidades.

“Todo esto empezó en una comuna que está cerca de mi casa, que es una comuna más popular. Y ahí, a este liceo [Lycée Antoine-de-Saint-Exupéry], la gente empezó a bloquearlo, a manifestarse y todo eso. Y bueno, así empezó”, afirma Baeza a BioBioChile desde Francia.

“Vivo en una comuna del suburbio sur de la región Parisina que se llama Thiais que está cerca de la comuna de Créteil donde empezaron las movilizaciones de los estudiantes secundarios”, agrega.

Como ha desarrollado su carrera artística en el país, además de ejercer la docencia en conservatorios de música, el músico conoce de cerca la realidad de los miles de estudiantes.

“En Francia, cada comuna tiene un barrio social o popular, por así decirlo, y un barrio más antiguo e histórico”, comienza diciendo. “En la región de París existen zonas de clase alta, media y sectores más populares. Sin embargo, al interior de las comunas también se observa esa segmentación: vivir en el centro histórico de la ciudad es más costoso por su valor patrimonial, mientras que las periferias de esas mismas comunas tienden a ser más populares”, complementa.

“En el sistema público, la asignación de los colegios funciona según el barrio en el que vives. Por lo tanto, si resides en un sector de mayores recursos, la escuela suele ser buena porque asisten hijos de familias adineradas y con mayor nivel educativo, quienes además cuentan con una influencia política más importante. Por el contrario, en los barrios populares, la situación es mucho más compleja”, describe Baeza.

“Entonces, en mi comuna hay un liceo que está en una mezcla de zonas, digamos, y es bastante problemático. Por eso, muchos de mis alumnos se van al sistema privado, porque dicen que en ese liceo hay mucha violencia”, menciona Diego a BBCL.

Una equidad que se evapora

Con referencia a su trabajo como profesor, Baeza explica que el movimiento se ha caracterizado por su solidaridad por el reclamo por el alto costo de la vida y la desigualdad económica. “Los chicos quieren que en los liceos estatales haya el mismo nivel de infraestructura que en todas partes. Hay liceos que son más históricos; estos no tienen problemas de infraestructura. Sin embargo, los liceos de los suburbios, sobre todo de los sectores más pobres, presentan serias deficiencias: tienen baños que no funcionan y, a menudo, faltan mesas para las clases”.

Por otra parte, los estudiantes partieron protestando por la falta de profesores y los problemas de infraestructura en los colegios. “Hay una diferencia de acceso a la educación que es fuerte según los barrios. Por ejemplo, en otras zonas de la región parisina, que son de clase alta, la diferencia entre un liceo estatal y un liceo privado no es tanta”, remarca el chileno.

Es más, Baeza, quien vive en el país desde 1991, reconoce que la equidad y la oportunidad de prosperar son dos de los valores sociales más presentes. “Francia es un país donde el contrato social se basa en la equidad; es decir, se supone que todos participamos en una sociedad inclusiva donde tener o no dinero no determina qué tan lejos puedes llegar en los estudios o en la vida. Sin embargo, la población percibe que, con el paso del tiempo, este principio se va evaporando como un hielo”.

A lo que expresa: “Lo que considero muy valioso y rescatable es lo que ha ocurrido con los liceos estatales de buen nivel y excelente infraestructura. Sus propios alumnos se han manifestado y han bloqueado los establecimientos porque afirman: ‘No estamos de acuerdo con ser privilegiados mientras se deja a las personas de los suburbios o de otros barrios sin la posibilidad de tener el mismo acceso a la educación, un derecho en cuya igualdad todos creemos’”.

“Si naces en una familia con capital social, donde puedes pagar tus estudios y conoces a gente importante, es más fácil encontrar trabajo, conseguir prácticas y conectar con personas que te abran puertas. En cambio, el hijo de un inmigrante de África, por ejemplo, del Congo, cuyo padre llegó trabajando como obrero, no cuenta con ese mismo capital social”, advierte Baeza.