Región Metropolitana
Martes 09 julio de 2019 | Publicado a las 10:13
Estudiantes de ense√Īanza media participaron de talleres educativos en la UMCE
Por Hern√°n Bustamante
La información es de Comunicado de Prensa
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La Comunidad de Aprendizaje de Estudiantes, actividad que organizada por el Programa PACE de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educaci√≥n, y que invita a estudiantes a participar de talleres educativos en la casa de estudios, tuvo su √ļltima jornada de realizaci√≥n este el fin de semana. La actividad, sum√≥ nueve s√°bados de desarrollo, 13 talleres ofrecidos y un promedio de asistencia de 160 estudiantes.

La primera jornada se realiz√≥ el 27 de abril en el campus central de la UMCE, donde llegaron m√°s de 130 estudiantes de cuarto medio, pertenecientes a las regiones Metropolitana y de O¬īHiggins. Esta nueva versi√≥n fue pensada y desarrollada gracias a la retroalimentaci√≥n y experiencia de la generaci√≥n 2018.

‚ÄúEste a√Īo tuvimos una destacada asistencia, logrando un promedio de 160 estudiantes por jornada, quienes de manera constante dieron vida a esta nueva comunidad‚ÄĚ, se√Īal√≥ Silvia Rivas, Coordinadora de la actividad.

La versión 2019 de Comunidad de Aprendizaje estuvo marcada por dos principales novedades: La elección de talleres y la incorporación de estudiantes de tercero medio.

Los alumnos, con días previos de anticipación, tuvieron la oportunidad de elegir algunos de los talleres ofrecidos, lo que les permitió no sólo adquirir nuevos aprendizajes, sino que también compartir con diferentes jóvenes de otros establecimientos e incluso de otras ciudades.

La actividad sum√≥ 13 talleres educativos-interactivos: KOMIKAN, Corporalidad y movimiento, Feminismo y Patriarcado, Sustentabilidad, Cr√≠tica social en la poes√≠a de Nicanor Parra, Sexualidad y marginalidad desde la obra de Pedro Lemebel, Muralismo, Modelos de la Realidad, La c√°mara del tiempo, Ahorro es riqueza, Ser estudiante no es solo ir a clases, El tiempo vuela y B√ļsqueda del Tesoro.

Otra de las novedades que dejó la Comunidad de Aprendizaje de Estudiantes, fue la incorporación de estudiantes de tercero medio, pertenecientes a los 21 establecimientos que participan del Programa. Lo anterior, fue destacado por la Coordinadora Ejecutiva de PACE UMCE, Nieves Hernández.

‚ÄúQuisimos ampliarnos, para que estos j√≥venes comiencen a tener cercan√≠a con una universidad, a conocer alumnos de otros establecimientos y de diferentes realidades, lo que es totalmente beneficioso para el proyecto de vida que ya est√°n construyendo‚ÄĚ, coment√≥.

Fue así como los estudiantes de cuarto medio asistieron a 36 horas educativas durante nueve sábados, mientras que los de tercero participaron en cinco jornadas lo que sumó 20 horas de asistencia.

La novena jornada

Con la intenci√≥n de realizar un emotivo y cercano cierre a la actividad, tutores y profesionales de PACE UMCE, hicieron posible un √ļltimo s√°bado muy especial, donde los estudiantes pudieron participar de todos los talleres que se ven√≠an desarrollando durante los s√°bados.

Al estilo yincana, y luego de haber calentado motores con una clase de salsa expr√©s, los cerca de 200 estudiantes que llegaron al cierre, se dividieron en alianzas para resolver y ganar los 10 desaf√≠os repartidos en el campus Joaqu√≠n Cabezas Garc√≠a: Acertijos, Atrapa a los estudiantes, B√ļsqueda del tesoro, Komikan humano, Modelos de la realidad, Decisiones, El cuerpo dice, Enum√©rate, Pacepalabra y Banco PACE.

‚ÄúEsta Comunidad signific√≥ una gran oportunidad para los j√≥venes de tercero y cuarto medio para generar un acercamiento a la Educaci√≥n Superior, pues la posibilidad de aprendizaje depende de la responsabilidad de cada joven y su nivel de autonom√≠a es elemental para sacarle provecho a nuestra actividad‚ÄĚ, coment√≥ la Coordinadora Institucional, Ana Mar√≠a Soto.

La √ļltima jornada finaliz√≥ con una choripanada, instancia que compartieron estudiantes, tutores y profesionales de PACE UMCE. Comunidad de Aprendizaje de Estudiantes es organizada por el componente Preparaci√≥n en la Ense√Īanza Media, PEM.

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