El Colegio de Profesoras y Profesores retó al ministro de Hacienda, Jorge Quiroz, a pasar tres días en una escuela pública para conocer de primera fuente la realidad de las aulas, en medio de los recortes en el Presupuesto 2027 en Educación.
El emplazamiento, en voz del presidente del gremio, Mario Aguilar, ocurrió durante su presentación ante la Subcomisión Especial Mixta de Presupuestos del Congreso, donde cuestionó la reducción de recursos destinados a distintos programas.
En este escenario, el dirigente aseguró que el presupuesto de Educación no crece. “Según la propia Dipres, varía 0,0% real, lo que depende de la decisión anual del Ejecutivo”, afirmó.
Asimismo, advirtió sobre una disminución del financiamiento para infraestructura, apoyo a municipios, programas de calidad, formación y evaluación docente, además de salud escolar, becas y aportes a universidades estatales.
“Hemos expuesto en la Subcomisión para tratar el tema de educación y particularmente con lo que tiene que ver con la educación escolar, los SLEP y los distintos recursos que se recortan, porque la mayoría de los programas se recortan o desaparecen”, explicó.
En esa línea, Aguilar cuestionó las eventuales desvinculaciones de docentes y la posibilidad de fusionar cursos.
A ello, argumentó: “También se está hablando de despedir 2 mil docentes en circunstancias en que en Chile no sobran profesores y así lo demostramos. Lo evidenciamos con cifras. Se está hablando de fusión de cursos y demostramos que el daño que eso hace a la educación chilena es enorme”.
Apunta a Quiroz y a la desconexión con la realidad de las aulas
El presidente, además, aseguró que existe una desconexión entre las decisiones presupuestarias y las necesidades que enfrentan diariamente las comunidades educativas.
Por ello, extendió su emplazamiento al ministro Quiroz para que experimente directamente las condiciones de enseñanza en un establecimiento público.
“Como estas políticas vienen del Ministro de Hacienda, lo desafiamos, lo invitamos a que esté tres días en una escuela que tenga un curso de 35 estudiantes, de los cuales 10 o 15 pueden ser alumnos con diagnóstico de neurodivergencia, quienes requieren una atención personalizada, a ver cómo le va en esos tres días”, desafió.
“Habla con tanta facilidad de recortar recursos, aumentar el número de alumnos en sala, de disminuir los FAEP, de disminuir programas como bienestar socioemocional, cuando hay tantos problemas de convivencia y desde una cómoda oficina de Santiago, en el Ministerio de Hacienda, en Teatinos, se toman decisiones que van a afectar gravemente a las comunidades educativas”, complementó.
A ello, agregó que “no es verdad que los presupuestos estén aumentando, porque lo que aumenta son aquellas leyes que son permanentes”.
Aguilar finalizó sus palabras señalando que espera que “se atrevan a responder a nuestro desafío de estar tres días en un colegio público a ver cómo les va, a ver si cambia su percepción de lo que es la realidad de la educación chilena hoy día”.
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