Este viernes, el ministro de Educación, Nicolás Cataldo, junto al secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación, Gino Cortez, dieron a conocer los resultados del Simce 2025.
Recordemos que estas pruebas corresponden a una medición estandarizada anual aplicada en octubre y noviembre del año pasado a estudiantes de 4.º básico, 8.º básico y 2.º medio.
Durante la presentación de los resultados se informó que, en 4.º básico, los procesos de mejora muestran una estabilización, sin variaciones significativas. En tanto, en 2.º medio los resultados alcanzan nuevamente los niveles previos a la pandemia, manteniendo una tendencia al alza.
Asimismo, la evaluación evidenció que Matemáticas sigue presentando desafíos a nivel nacional en todos los niveles, particularmente en el desarrollo de habilidades.
Los resultados también indican que las brechas de género en Matemática siguen ampliándose en 4.º básico.
Bajo esta misma línea, se destacó que, por primera vez desde la pandemia, la medición se realizó nuevamente en 8.º básico. En este nivel, los resultados no muestran diferencias significativas en Lectura ni en Matemática, mientras que Historia y Geografía mantienen su puntaje promedio.
Al respecto, el ministro Cataldo señaló que la gestión no solo permitió recuperar los aprendizajes, sino también avanzar en los desafíos que ya existían antes de la crisis sanitaria.
“Este es un logro muy valioso y, por ello, quiero felicitar a las comunidades educativas por el trabajo pedagógico que realizan a diario, por su compromiso y vocación profesional para abordar los desafíos de la realidad escolar que, sabemos, son cada vez más exigentes”, afirmó.
Por su parte, el secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación señaló que los resultados “muestran que el sistema educativo ha logrado recuperar los niveles de aprendizaje previos a la pandemia, especialmente en II medio”.
Resultados por nivel
4.º básico
Los estudiantes obtienen en promedio 276 puntos en Lectura y 262 en Matemática, con una disminución de 2 puntos en ambas asignaturas respecto a 2024, cambio que no se considera significativo.
En cuanto a la brecha de género, en Matemática los hombres promedian 269 puntos, superando en 15 puntos a las mujeres (254).
En Lectura, las mujeres obtienen 279 puntos, con una ventaja de 5 puntos sobre los hombres.
En 4.º básico, los grupos socioeconómicos no presentan cambios significativos, aunque la brecha entre el grupo alto y bajo disminuye en ambas asignaturas.
8.º básico
Los estudiantes obtienen 238 puntos promedio en Lectura, 258 en Matemática y 250 en Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
En comparación con 2019, se observa una disminución de 3 puntos en Lectura y 5 en Matemática, aunque no son caídas significativas, mientras que Historia se mantiene sin cambios.
Respecto a la brecha de género, en Matemática esta se amplía a 11 puntos a favor de los hombres, debido a una baja de 7 puntos en los resultados de las mujeres entre 2019 y 2025.
En Lectura, se mantiene la brecha de 12 puntos a favor de las mujeres.
2.º medio
Los resultados muestran una tendencia gradual al alza, alcanzando niveles prepandemia con 250 puntos en Lenguaje y 263 en Matemática.
En la brecha de género, esta se reduce en un punto en ambas asignaturas: en Matemática hay 8 puntos de ventaja para los hombres (267 promedio) y en Lectura 13 puntos a favor de las mujeres (257 promedio).
Además, casi todos los grupos socioeconómicos presentan aumentos, aunque sin diferencias significativas.
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