En el marco de la ceremonia inaugural del Congreso Futuro 2026, el presidente electo, José Antonio Kast, hizo un llamado a replantear las prioridades del debate educacional en Chile, apuntando a la necesidad de fortalecer la educación en la primera infancia y los primeros años del ciclo escolar, por sobre el énfasis actual en la educación superior y las universidades.
Sus declaraciones se dieron en medio de la tramitación en el Congreso del proyecto de Financiamiento de la Educación Superior (FES) que impulsa el Gobierno, instancia que —según planteó— ha concentrado buena parte de la discusión política, dejando de lado etapas clave del desarrollo educativo.
“Estamos preocupados hoy día del resultado de las universidades. Pero ¿qué pasa con los niños en la primera infancia? ¿Qué pasa con los niños en el primer ciclo escolar? Hemos perdido mucho tiempo”, sostuvo Kast.
En esa línea, cuestionó la duración de las carreras universitarias en Chile, señalando que actualmente se extienden por cinco, seis o incluso siete años, lo que —a su juicio— no siempre se condice con las necesidades del mercado laboral ni con trayectorias formativas más flexibles.
“¿Se necesita hoy día que alguien tenga que estudiar cinco, seis, siete años para llegar a hacer realidad su sueño de tener un trabajo?”, planteó, proponiendo avanzar hacia carreras de menor duración, complementadas con formación permanente a lo largo del tiempo.
“Cuántas cosas más podríamos hacer si la carrera durara tres años y después una formación permanente de los jóvenes. Tendríamos dos años para ayudar a los niños a aprender a leer y escribir, tendríamos dos años de muchos recursos”, aseguró.
El presidente electo insistió en que el debate legislativo no debería centrarse exclusivamente en el FES, llamando a alcanzar acuerdos transversales sobre lo que considera verdaderamente prioritario. “Si podemos discutir en el Congreso eternamente si aprobamos o no aprobamos el FES, veamos qué es lo más importante”, señaló.
En ese contexto, puso el acento en la educación inicial, la sala cuna y el primer ciclo básico. “¿No será más importante el tema de la sala cuna? ¿No será más importante la educación de la primera infancia? ¿No será más importante el primer ciclo básico?”, cuestionó, invitando a dejar de lado la confrontación política y avanzar en consensos.
Finalmente, advirtió sobre las consecuencias de no abordar a tiempo estas brechas. “Un niño que no sabe leer y escribir va a ser un niño que queda al margen de la sociedad, y ahí los profesores también sufren, porque ese niño siempre va a estar inquieto, porque quedó atrás en el desarrollo”, concluyó.
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