Región Metropolitana
Martes 02 julio de 2019 | Publicado a las 07:09
¬ŅC√≥mo acercar a los lactantes y los preescolares al eclipse de sol?
Por Felipe Delgado
La información es de Comunicado de Prensa
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Sin duda que el fen√≥meno astron√≥mico que este martes se vivir√° en el pa√≠s congregar√° por igual a todos los miembros de la familia. Sobre todo a los ni√Īos, quienes se sentir√°n muy curiosos sobre el eclipse que oscurecer√° por algunos minutos los cielos de Chile.

Por ello, la Junta Nacional de Jardines Infantiles (Junji) Metropolitana emitió una serie de recomendaciones para integrar a los preescolares en este suceso mundial.

Uno de los consejos fue utilizado en la sala cuna y jard√≠n infantil “Quiapo“, de Pedro Aguirre Cerda, donde se recre√≥ el fen√≥meno con el uso de dos cajas negras con esferas en su interior. Usando la luz de una linterna, se simula el desplazamiento de los cuerpos celestes para poder lograr el fen√≥meno.

A nivel de sala cuna, los m√°s peque√Īos tuvieron un primer acercamiento con el espacio ya que las educadoras junto a sus familias confeccionaron disfraces del espacio, con salas oscuras para simular el universo y con decoraci√≥n de cuerpos celestiales.

‚ÄúSensibilizamos a las familias con el tema creando una ‚ÄėTemporada de Eclipses‚Äô durante junio, considerando que es un fen√≥meno que no ves tantas veces en tu vida. En ese sentido recrearemos los espacios para simularlo e invitamos a los padres a realizar afiches tem√°ticos, entre otras actividades‚ÄĚ, comenta la directora del jard√≠n, Marta Vera.

En tanto, la directora regional de Junji, M√≥nica Morales, “desde edades muy tempranas los p√°rvulos manifiestan inter√©s por estos fen√≥menos observables, les despierta el asombro, les ayuda a construir los primeros conceptos de tiempo (d√≠a ‚Äď noche) y asociarlos a actividades cotidianas: levantarse, ir al jard√≠n, dormir; por lo que lo que se sugiere incorporar actividades l√ļdicas asociadas al fen√≥meno astrol√≥gico, con el fin de tambi√©n poder involucrarlos en la contingencia nacional‚ÄĚ.

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