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El Conquistador del Everest, Rodrigo Jord√°n, saluda a comunidad de la Ant√°rtica
Publicado por: Prensa Antartica
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Con una gran generosidad y disposici√≥n, el destacado y experimentado monta√Īista conquistador del Everest, Rodrigo Jord√°n, quiso saludar a los habitantes de la comunidad m√°s austral y extrema del pa√≠s, Puerto Toro, con los mejores deseos para el a√Īo que pronto comienza, y con las expectativas de volver pronto a estas maravillosas tierras para lograr concretar proyectos junto a la Fundaci√≥n Vertical, seg√ļn inform√≥ Prensa Ant√°rtica.

En marzo, Rodrigo Jord√°n, director de Vertical, junto a alumnos de la Escuela de Negocios de la Universidad de Wharton, Estados Unidos, integrantes del programa Wharton Patagonia Leadership Venture 2011, llegaron hasta la lejana localidad de Puerto Toro, donde compartieron una gran jornada junto a la comunidad y estudiantes de la Escuela G 44, en compa√Ī√≠a del Gobernador de Provincia Ant√°rtica, Nelson C√°rcamo.

Jordán no quiso despedir este 2011 sin antes saludar a toda la comunidad de Puerto Toro a través de Prensa Antartica, y desearles lo mejor para lo que viene.

La visita a Puerto Toro, ‚Äúfue uno de los momentos m√°s importantes y emocionantes que me pas√≥ en este a√Īo‚ÄĚ, se√Īala Rodrigo Jord√°n en un video dirigido especialmente a la comunidad m√°s austral del mundo.

Vertical

El 15 de mayo de 1992 un grupo de profesionales chilenos logran hacer cumbre, por primera vez para Chile, en el Monte Everest, d√°ndose cuenta que el √©xito en cualquier empresa, por dif√≠cil que parezca, se basa en el trabajo en equipo, y sobre todo en las habilidades personales e interpersonales. A partir de esto, en Chile se decide congregar a un equipo de expertos, para apoyar distintas empresas en el desaf√≠o de desarrollar ‚Äúequipos Humanos‚ÄĚ, teniendo en cuenta que las personas requieren mucho m√°s que conocimiento para lograr un objetivo.

Con casi 20 a√Īos de experiencia y trabajo, Vertical capacita a trabajadores, educa a alumnos al aire libre y en contacto con la naturaleza, en donde los contenidos son desarrollados en ambientes donde la experiencia es un recurso metodol√≥gico, que juega un rol significativo.

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