Ricardo Paredes: “Hablemos de un verdadero derecho a la educación”

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Una discusión seria sobre políticas que comprometen recursos, como en el caso de la educación, debe explicitar que darle más recursos a ese sector implica sacárselos a otro. De ello sigue que concebir la educación como “un derecho” no basta para hacer políticas y se requiere de precisión. Pensar en la educación como derecho irrestricto, ilimitado significaría sacrificar urgencias aún mayores, como apoyo a sectores rurales, salud, educación pre escolar, catástrofes y otras.

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