Notas
Buscan integrar a escolares no-videntes a través de un videojuego hecho en Chile
Publicado por: Denisse Charpentier
¬ŅEncontraste alg√ļn error? Av√≠sanos visitas

Un grupo de expertos del Centro de Investigaci√≥n Avanzada en Educaci√≥n (CIAE) trabaja en un innovador proyecto que busca ayudar a ni√Īos y ni√Īas no videntes en sus destrezas para la movilidad y orientaci√≥n en espacios desconocidos a trav√©s de ambientes virtuales sonoros.

El avance de las tecnologías digitales interactivas ha abierto un nuevo mundo de posibilidades para la industria del entretenimiento, especialmente en el creciente mercado de los videojuegos. Algunas de estas consolas poseen controles inalámbricos los cuales, además de apuntar a la pantalla, detectan los movimientos corporales del usuario en tres dimensiones.

Esta nueva experiencia es el origen del proyecto ‚ÄúMovilidad y Orientaci√≥n a trav√©s de Videojuegos para Aprendices, MOVA‚ÄĚ, iniciativa del Centro de Investigaci√≥n Avanzada en Educaci√≥n (CIAE) liderada por Jaime S√°nchez, investigador de la Universidad de Chile, y destacados acad√©micos que conforman el √Ārea de Aprendizaje, Cognici√≥n, Tecnolog√≠as de la Informaci√≥n y Cerebro del CIAE; entre ellos, Jos√© Miguel Garrido del Centro Costadigital de la PUCV.

En una primera etapa, el CIAE trabaj√≥ en el dise√Īo y desarrollo del videojuego MOVA3D, software auditivo que estimula el desarrollo de habilidades de movilidad y orientaci√≥n, coordinaci√≥n sensomotor y orientaci√≥n espacio temporal en ni√Īos no videntes; adicionalmente, crean el dispositivo h√°ptico Digital Clock Carpet (DCC), dispositivo de forma circular similar a un reloj, que se ubicada en el piso y es sensible a los toques del bast√≥n para invidentes.

El videojuego utiliza gr√°fica en tres dimensiones y sonido espacial, lo que permite a los usuarios navegar libremente por el entorno virtual, donde se les pide encontrar diferentes objetos. A medida que el ni√Īo se va acercando a un objeto, comienza a sonar una alarma que ayuda a su localizaci√≥n en el espacio, indic√≥ el portal El Informador.

MOVA3D se activa con los movimientos detectados por la DCC, gui√°ndose en el entorno por medio del sonido y el dispositivo h√°ptico. Los espacios por los que navega el usuario son representaciones de un ambiente real, recreados por las coordenadas de un determinado lugar, obteniendo siempre obtiene feedback auditivo de las acciones realizadas.

La implementaci√≥n piloto del proyecto se llev√≥ a cabo durante 2009 en las regiones de Valpara√≠so, Bio-B√≠o y Metropolitana de Santiago para conocer resultados iniciales del impacto del uso de estas tecnolog√≠as en ni√Īos ciegos. En la V Regi√≥n, se trabaj√≥ durante un a√Īo con un grupo de ocho alumnos de la Escuela Antonio Vicente Mosquete de Vi√Īa del Mar. El desaf√≠o fue desplazarse solos por un sector de la Escuela Rep√ļblica de Ecuador, de la Ciudad Jard√≠n, de acuerdo a las coordenadas otorgadas por el videojuego. Y todos llegaron a la meta sin problemas.

Evelyn Mujica, investigadora del proyecto en el Centro Costadigital, repara en las habilidades de pensamiento de orden complejo que el videojuego desarrolla en los usuarios. ‚ÄúLos chicos logran manejar conceptualmente del espacio, lateralidad, profundidad. Ellos arman un mapa mental del lugar, y adem√°s, durante el aprendizaje del trayecto van desarrollando otro tipo de habilidades, como llevar ese plano mental a la acci√≥n de caminar, moverse. En el fondo, es representar desde lo mental, algo concreto‚ÄĚ, explica.

URL CORTA: http://rbb.cl/6btq
Tendencias Ahora